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Christoph Damm, Ulrike Frosch, Linda Vieback (Hg.)

Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Forschung und Praxis

Einleitung

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DOI: 10.3278/6004646w001

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Beschreibung

  • Multidisziplinär

  • Kritische Betrachtung

  • Impulse für die Weiterentwicklung


In diesem multidisziplinären Sammelband schreiben die Autorinnen und Autoren über wissenschaftliche Weiterbildung an Hochschulen aus Sicht der Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung, der Organisationsforschung, des Managements und der Hochschuldidaktik.

 

In Forschungsarbeiten aus unterschiedlichen Disziplinen und Perspektiven zeichnen sie ein umfassendes und kritisches Bild der wissenschaftlichen Weiterbildung. Untersucht wird der Umgang mit den Themen Studierfähigkeit, Gewinnung von Teilnehmenden, Durchlässigkeit, Gestaltung von Curricula, Medieneinsatz und -kompetenz sowie Organisationsentwicklung. Im Spannungsfeld zwischen Forschung und Gestaltung wird der Blick auf zentrale Herausforderungen der wissenschaftlichen Weiterbildung und konzeptionelle Impulse für die Weiterentwicklung und Ausgestaltung gerichtet.


Autor:in/Herausgeber:in

Christoph Damm (Jg. 1986) arbeitet an der Professur für Organisationspädagogik der Universität der Bundeswehr in München. Sein Arbeitsschwerpunkt liegt auf Durchlässigkeit in Organisationen der Erwachsenen- und Weiterbildung.

 

Ulrike Frosch (Jg. 1980) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Betriebspädagogik der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg. Ihr Arbeitsschwerpunkt liegt im Bereich der Strategieentwicklung und -umsetzung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.

 

Linda Vieback (Jg. 1984) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für technische Bildung und ihre Didaktik der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg. Ihr Arbeitsschwerpunkt liegt auf betrieblicher Berufsbildung und Berufsbildungsmanagement.

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Damm, Christoph; Frosch, Ulrike; Vieback, Linda (Hg.)
Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Forschung und Praxis
Einleitung
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Merkt, Marianne; Kerner auch Koerner, Julia
Wissenschaftliche Weiterbildung zwischen Forschung und Praxis
Orientierungen und Studierfähigkeit
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