Jürgen Budde

Gender-Kompetenz für die Erwachsenenbildung

Der vorliegende Beitrag betrachtet EQF und DQR als Herausforderung und Chance, auch für Beschäftigte in der Weiterbildung zu einem kompetenzorientierten Qualifikationsrahmen zu kommen. Gerade in Bezug auf die Lehrenden könnte ein solcher Bezugsrahmen Klarheit schaffen und vielfältig Nutzen stiften. Ein erstes Referenzmodell wurde im Rahmen einer Expertise für das BMBF erarbeitet, es orientiert sich an hiesigen Vorarbeiten und nimmt auch Anleihen bei ausländischen Modellen. Die Ausarbeitung ist letztlich dem Interesse an mehr Professionalisierung und Qualität in der Weiterbildung geschuldet.

Beiträge

Ekkehard Nuissl von Rein
Zahlenwerke
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Anne Strauch
"Validpack" - Neues Instrument validiert Kompetenzen von Erwachsenenbildnern

Interessierte Institutionen zum Einsatz in Deutschland gesucht

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Max Bechtel
Kompetenzprofile für Erwachsenenbildner

Europäische Perspektiven anlässlich der EQF-Diskussion

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Wolfgang Seitter, Susanne Kraft
Konstruktive Annäherungen an EQF und DQR

Das Modell »Grund- und Fortbildungszertifikat für Lehrende in der Weiterbildung«

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Elisabeth Reichart, Katrin Hülsmann, Klaus Heuer
Neuer Service für die Programmforschung

Das »Online-Archiv Weiterbildungsprogramme« des DIE

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DIE
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Nationaler und sektoraler Qualifikationsrahmen im Gespräch

Theo W. Länge: DQR wenig anschlussfähig für die politische Bildung

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Thomas Deißinger
Von "Berufsprinzip" bis "Zertifizierungshoheit"

Spannungsfelder auf dem Weg zum Deutschen Qualifizierungsrahmen (DQR)

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Georg R. Hanf
Pioniere von den Inseln

Nationale Qualifikationsrahmen in England, Schottland und Irland

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: weiter bilden
  • Band: 15
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 08.12.2008
  • Artikelnr: DIE0804W043
  • DOI (E-Paper): 10.3278/DIE0804W043
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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