Thomas Fuhr

Erwachsene als freie Lerner

Kritik eines Modells

Der bzw. die mündige Erwachsene, der/die freiwillig an freien Bildungsangeboten teilnimmt, ist eine Grundannahme zentraler Theorien und Praxen der Erwachsenenbildung. Der folgende Beitrag unterzieht diese Leitfigur einer mehrdimensionalen Kritik und fragt: Wie frei sind die Nachfrager von Erwachsenenbildung? Sind die Angebote der Erwachsenenbildung immer auf Freiwilligkeit hin konzipiert? Und ist es tatsächlich so, dass Erwachsene, weil sie frei sind, nicht belehrt werden wollen und nicht belehrt werden sollen? Der Beitrag argumentiert, dass es eine Vielfalt von Diskursen und Kulturen des Lernens und Lehrens gibt. Mit ihnen reflexiv umzugehen, ist zeitgemäßer, als die Leitfigur des Erwachsenen als grundlegend für die gesamte Erwachsenenbildung anzusehen.
Aus dem Inhalt (u.a.):

Rolf Arnold:
Der innere Erwachsene. Ansätze einer psychologisch geweiteten Sicht auf das Erwachsensein

Gertrud Wolf:
Im Zeichen der Autonomie
Thesen zum erwachsenengerechten Lernen

Thomas Fuhr:
Erwachsene als freie Lerner. Kritik eines Modells

Sebastian Lerch:
Erwachsenes Leben als Lernen. Eine Analyse bildungspolitischer Dokumente

Martin Pinquart:
Stabilität und Veränderung. Persönlichkeit im Erwachsenenalter in entwicklungspsychologischer Perspektive

Beiträge


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Jochen Kade, Jörg Dinkelaker
Stichwort: Der Erwachsene
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"Bildung für die Zäsuren des Erwachsenenalters"

Mit Ekkehrard Nuissl von Rein im Gespräch über den Erwachsenenbegriff in der Erwachsenenbildung

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Rolf Arnold
Der innere Erwachsene

Ansätze einer psychologische geweiteten Sicht auf das Erwachsensein

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Gertrud Wolf
Im Zeichen der Autonomie

Thesen zum erwachsenengerechten Lernen

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Thomas Fuhr
Erwachsene als freie Lerner

Kritik eines Modells

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Sebastian Lerch
Erwachsenes Leben als Lernen

Eine Analyse bildungspolitischer Dokumente

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Martin Pinquart
Stabilität und Veränderung

Persönlichkeit im Erwachsenenalter in entwicklungspsychologischer Perspektive

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Christian Otto, Romina Müller
Zur Weiterbildung an die Hochschule

Barrieren für die Aufnahme eines weiterbildenen Studiums

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Peter Brandt
Daten und Fakten zum Geburtstag

20 Jahre DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: weiter bilden
  • Band: 20
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 01.10.2013
  • Umfang: 54 Seiten
  • Artikelnr: DIE1304W029
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/DIE1304W029
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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