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ARTIKELDETAILS

Brigitte Geldermann, Sabine Seidel, Eckart Severing

Die bildungspolitischen Rahmenbedingungen einer Zertifizierung informellen Lernens in Deutschland

Ergebnisse einer Studie

Einzelner Beitrag

2009

Artikelnummer: 6004041w011

Creative Commons Lizenzvertrag
Die bildungspolitischen Rahmenbedingungen einer Zertifizierung informellen Lernens in Deutschland von Geldermann, Brigitte; Seidel, Sabine; Severing, Eckart steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/6004041w011

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Beschreibung

Die Studie "Rahmenbedingungen einer Zertifizierung informellen Lernens in Deutschland" wurde im Rahmen des Innovationskreises Weiterbildung beauftragt. Der Innovationskreis Weiterbildung (IKWB) hat in seinen Empfehlungen festgestellt, dass "über eine Anerkennung und Anrechnung erworbener Kompetenzen neue Zielgruppen für das Lernen im Lebenslauf gewonnen werden [können] ... Dabei sollten auch Kompetenzen Anerkennung finden, die außerhalb der Bildungssysteme erworben wurden. Dies erfordert Instrumente und Verfahren für eine erleichterte Feststellung und Anerkennung von Kompetenzen, auch als Voraussetzung für den Wiedereinstieg in die formale Bildung. Die Anerkennung von Kompetenzen impliziert auch deren Anrechnung auf höheren Bildungsstufen". Aus den Befunden der Studie lassen sich bezogen auf die Empfehlungen des IKWB verschiedene Ableitungen treffen.


Zitiervorschlag

Geldermann, B./Seidel, S./Severing, E.: Die bildungspolitischen Rahmenbedingungen einer Zertifizierung informellen Lernens in Deutschland. Ergebnisse einer Studie. Bielefeld 2009. DOI: 10.3278/6004041w011

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Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (Hg.)
Zukunft (der) Weiterbildung
Vorschläge und Expertisen - Eine Aufsatzsammlung aus dem Innovationskreis Weiterbildung
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Geldermann, Brigitte; Seidel, Sabine; Severing, Eckart
Die bildungspolitischen Rahmenbedingungen einer Zertifizierung informellen Lernens in Deutschland
Ergebnisse einer Studie
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Seite 11-30
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