Georges Pfründer, Ulla Klingovsky

Critical Diversity Literacy through Arts & Further Education

Konturen und Grundzüge neuer Formen der Begegnung mit dem Fremden und dem Eigenen

Mit diesem Beitrag werden Konturen und Grundzüge des gemeinsam von Wits Centre of Diversity Studies (University of the Witwatersrand Johannesburg) und Pädagogischer Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz getragenen transnationalen Forschungsprojekt Critical Diversity Literacy through Arts & Further Education vorgestellt. Akzentuiert wird ein Perspektivwechsel in der Auseinandersetzung mit dem Fremden und dem Eigenen, der maßgeblich dem südafrikanischen Entstehungskontext des von Melissa Steyn begründeten Konzepts einer "Critical Diversity Literacy" geschuldet ist. Im Kooperationsprozess erfährt das Konzept eine bildungstheoretische Fundierung und wird - informiert durch Theorien und Praxen der Künste - derart angereichert, dass sich die konzeptionellen Grundlagen von Weiterbildungsarrangements abzeichnen, in denen Kontaktzonen so konstelliert werden, dass neue "soziale Imaginationen" denkbar werden.

Beiträge

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Anneke Krueger, Wiltrud Gieseke
Selbstsuche und Platzierung der Kulturellen Bildung

Einführung in aktuelle und historische Fragen

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Marion Fleige
Zentrale Zugangsportale Kultureller Bildung im Wandel

Systematisch-rezeptiver und selbsttätig-kreativer Zugang

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Steffi Robak
Entwicklungen und Akzente in der Inter- und Transkulturellen Bildung

Der verstehend-kommunikative Zugang kultureller Bildungsangebote

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Vanessa-Isabelle Reinwand-Weiss
Zum Stand der Fort- und Weiterbildungskonzepte Kultureller Bildung

Ein Einblick

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Georges Pfründer, Ulla Klingovsky
Critical Diversity Literacy through Arts & Further Education

Konturen und Grundzüge neuer Formen der Begegnung mit dem Fremden und dem Eigenen

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Julia Gassner
Die Volkshochschule als zentraler Anbieter Kultureller Bildung

Entwicklung von Angebotsstrukturen und Antizipation von Teilnehmendeninteressen

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Axel Voss
Kunstaktionen zur Ermöglichung einer kulturellen Inklusion

Die Erste Flüchtlingsakademie der Freien Künste

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 67
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.12.2017
  • Umfang: 9 Seiten
  • Artikelnr: HBV1704W367
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV1704W367
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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