Astrid Neumann, Inga Buhrfeind

Konzeptionelle Überlegungen zur Peer-to-Peer-Schreibberatung

an der berufsbildenden Schule im Fachbereich Sozialpädagogik

Aus dem Inhalt (u.a.):

Methoden und Techniken der Schreibberatung

Tobias Seidl
Intertextualität "begreifen" oder: Wie sensibilisiere ich meine Studierenden für die Notwendigkeit von Literaturverweisen?

Ingrid Scherübl & Katja Günther
Loslegen, Durchsteigen, Dranbleiben! Das Schreibprozessmodell für das Selbstcoaching beim Schreiben


Forschungsdiskurs Schreiben und Schreibberatung

Nadja Sennewald & Daniel Spielmann
Herausforderungen, Perspektiven, Maßnahmen. Gedanken zur theoretischen Rahmung schreibdidaktischer Arbeit in akademischen Kontexten

Inga Buhrfeind & Astrid Neumann
Konzeptionelle Überlegungen zur Peer-to-Peer-Schreibberatung an der Berufsbildenden Schule im Fachbereich Sozialpädagogik


Erfahrungsberichte/Austausch

Marita Odia
Berufliches Redenschreiben und universitäres Schreibtraining - Überlegungen zum Kompetenzerwerb zwischen Büttenrede und Fachvortrag

Malte Jauch
Chancen und Herausforderungen fachspezifischer Schreibberatung

Beiträge

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Tobias Seidl
Intertextualität "begreifen"

oder: Wie sensibilisiere ich meine Studierenden für die Notwendigkeit von Literaturverweisen?

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Geeske Strecker
Stiefkind Strukturschaffer*in?

Strategien zur Konzeption von Arbeitsgliederungen für wissenschaftliche Texte

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Katja Günther, Ingrid Scherübl
Loslegen, Durchsteigen, Dranbleiben!

Das Schreibprozessmodell für das Selbstcoaching beim Schreiben

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Daniel Spielmann, Nadja Sennewald
Herausforderungen, Perspektiven, Maßnahmen

Gedanken zur theoretischen Rahmung schreibdidaktischer Arbeit im akademischen Kontext

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Astrid Neumann, Inga Buhrfeind
Konzeptionelle Überlegungen zur Peer-to-Peer-Schreibberatung

an der berufsbildenden Schule im Fachbereich Sozialpädagogik

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Marita Odia
Berufliches Redenschreiben und universitäres Schreibtraining

Überlegungen zum Kompetenzerwerb zwischen Büttenrede und Fachvortrag

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Felix Woitkowski, Ida Lorbach
Schreiben, lesen, Feedback geben im Kollektiv für Text

Zur Förderung autonomer Schreibgruppen an der Hochschule

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Irina Fuchs
Schreibkompetenzen im dualen Studium curricular verankern

Zur Einführung von Schreibworkshops im Studiengang Wirtschaftsinformatik. Ein Erfahrungsbericht

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Interview mit... Dr. Melanie Brinkschulte

zum zehnten Geburtstag des Internationalen Schreibzentrums der Universität Göttingen

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft
  • Band: 7
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 10.11.2016
  • Umfang: 9 Seiten
  • Artikelnr: JOS1602W041
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/JOS1602W041
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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