Steffi Robak

Volkshochschule als Transformationsinstitution

Abschürfungen und Angleichungen im empirischen Rückblick

Weiterbildung hat nach der Wiedervereinigung und den damit verbundenen Umbrüchen eine wichtige Begleitfunktion übernommen, um das Hineinwachsen in das neue System zu unterstützen. Fortbildungs- und Umschulungsmaßnahmen hatten eine Initiationsrolle. Die VHS hat nicht nur nach der Wiedervereinigung, sondern auch während der SBZ/DDR-Zeit eine Transformationsfunktion übernommen. Ihre Rolle ist besonders deswegen hervorzuheben, da sie über ein systemüberdauerndes Institutionalkonzept verfügt. Es werden Ergebnisse ausgewählter empirischer Studien zusammenfassend dargestellt, die Transformationsfunktionen von Weiterbildung in struktureller und inhaltlicher Sicht verdeutlichen.

Beiträge

Ingrid Schöll
Vorwort zu den Interviews
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Ingrid Schöll
"Die alte DDR kannte ich nicht nur vom Transit"

Ein Gespräch mit dem Leiter der Volkshochschule Berlin-Friedrichshain, Bernd O. Hölters

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Steffi Robak
Volkshochschule als Transformationsinstitution

Abschürfungen und Angleichungen im empirischen Rückblick

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Angelika Puhlmann
Prozesse der Selbstverortung in einer veränderten Lebenswelt

Weiterbildungserfahrung von Frauen in Ostdeutschland

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Klaus Ahlheim
Angleichungen

Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit als Problem der politischen / Erwachsenenbildung

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Aribert Rothe
Sprung in die Öffentlichkeit

Zur Entwicklung der evangelischen Erwachsenen bildung in den östlichen Bundesländern

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Ingrid Schöll
"Wissensvermittlung und Lesestoff haben mein Leben geprägt"

Ein Gespräch mit dem Leiter der Volkshochschule Leipzig, Rolf Sprink

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 58
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 01.10.2008
  • Umfang: 7 Seiten
  • Artikelnr: HBV0804W330
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV0804W330
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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