Erwachsenenbildung, Schule und Lebenslanges Lernen
Es geht um das Verhältnis von Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildung zur Idee des Lebenslangen Lernens. Zuerst werden einige grundsätzliche Probleme einer pädagogischen Wissenschaft aufgezeigt. Sodann wird das spannungsreiche Verhältnis von Schule und Erwachsenenbildung im Blick auf Lebenslanges Lernen angegangen und die Tragfähigkeit des Begriffs Lebenslanges Lernen erörtert. Dann wird schließlich die Frage gestellt, welche Ansprüche die Erwachsenenbildung, die sich im Dienste Lebenslangen Lernens und dementsprechender Bildung sieht, an die Schule stellt.
Beiträge
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Zur Funktion der "Anderen":
Klassifizierungspraktiken im Bildungswesen und das System des Lebenslangen Lernens
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Pädagogisch-psychologisches Wissen zur Gestaltung von Lehr-Lernsituationen:
(Wie) Unterscheidet es sich in Erwachsenenbildung/ Weiterbildung und Schule?
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Negativbild Schule - Quintessenz der eigenen Erfahrungen oder der Bezugnahme auf Stereotype?
Die Binnenperspektive des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens
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