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Katharina Luther

"GotSkill?"

Stufenmodell zur Softskill-Entwicklung und Förderung bei SchreibtutorInnen

2013

Artikelnummer: JOS1301W001

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DOI: 10.3278/JOS1301W001

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Ausgabe 6
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Vorwort
Rubrik: Vorwort
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Inhalt
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Luther, Katharina
"GotSkill?"
Stufenmodell zur Softskill-Entwicklung und Förderung bei SchreibtutorInnen
Rubrik: Methoden/Techniken der Schreibberatung
Seite 1-8
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Seidl, Tobias
Konzeptionelle Überlegungen zum "Schreibenden Coaching" an der Hochschule
Rubrik: Methoden/Techniken der Schreibberatung
Seite 9-22
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Chirico, Rosaria; Kollak, Ingrid; Lahmann, Nils
Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile: Die Kombination von Gruppen- und Einzel-Coaching
Rubrik: Forschungsdiskurs Schreiben
Seite 23-37
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Giera, Winnie-Karen; Mahler, Isabelle; Neumann, Astrid
Wissenschaftliches Schreiben und Forschen fördern
Ein Schreibtutorium für StudienanfängerInnen des Faches Deutsch
Rubrik: Forschungsdiskurs Schreiben
Seite 38-47
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Barczaitis, Irina; Brinkschulte, Melanie
Schreibzentrumsarbeit und Employability: das Göttinger Zertifikat ProText
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
Seite 48-58
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Linguri, Marco; Steinebach, Mirjam
Die 5. Peer-Schreibtutor/innen Konferenz in Jena: Ein kurzer Werkzeugkasten mit Anwendungsideen
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Sandrini, Aina; Shala, Mirëlinda
Schreibbiographie und Diversität - ein Workshop von Tutorinnen für Tutorinnen
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
Seite 64-76
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Breuer, Esther
Die integrierte Vermittlung von Schreibkompetenzen in Fachseminaren
Rubrik: Erfahrungsberichte/Austausch
Seite 77-86
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Sennewald, Nadja
Notieren als Schreibübung, Notieren als literarische Kunst
Rubrik: Rezensionen
Seite 87-90
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Wersig, Tim
Rezension zu Schreiben lehren, Schreiben lernen
Rubrik: Rezensionen
Seite 91-96
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Mayer, Lina
Das Buch Schreiben lehren, Schreiben lernen aus der Perspektive einer Studentin
Rubrik: Rezensionen
Seite 97-103
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Brinkschulte, Melanie; Girgensohn, Katrin
Im Schreibgespräch mit Melanie Brinkschulte und Katrin Girgensohn
Rubrik: Schreibgespräch
Seite 104-107
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Termine
Rubrik: Termine
Seite 108-110
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