Carolin Alexander

Optimierung zum Problem machen

Kritische Anfragen für die Erwachsenenbildungswiss

Mit dem Begriff Optimierung werden spezifische Anforderungen an die Erwachsenenbildungswissenschaft gestellt. Um Einsicht darüber zu erlangen, um welche Anforderungen es sich handelt und welche Implikationen sie zeitigen, soll der Optimierungsbegriff problematisiert werden. Optimierung "zum Problem machen" zielt in diesem Zusammenhang auf ein kritisches Infragestellen verengender und verabsolutierender begrifflicher Bedeutungsaufladungen. Mit dem Verfahren der Problematisierung werden implizite Vorannahmen intelligibel und selbstverständliche Begriffssetzungen hinterfragbar und verhandelbar. Für die Erwachsenenbildungswissenschaft hat ein derartiges Vorgehen zur Folge, einerseits Einsicht in die Selbstverständlichkeit des Begriffs zu erlangen und andererseits eine Perspektive einzunehmen, in der der Optimierungsbegriff als eine erwachsenenbildungswissenschaftliche Kategorie verhandelt werden kann.

Beiträge

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Wolfgang Seitter
Optimierung durch Erwachsenenbildung - Optimierung der Erwachsenenbildung

Eine Einführung in den Themenschwerpunkt

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Carolin Alexander
Optimierung zum Problem machen

Kritische Anfragen für die Erwachsenenbildungswiss

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Bernd Käpplinger
Optimierung in hessischen Volkshochschulprogrammen

Eine programmanalytische Exploration

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Berichte - Dokumentationen

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 71
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 08.03.2021
  • Umfang: 12 Seiten
  • Artikelnr: HBV2101W002
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/HBV2101W002
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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