Timm C. Feld

Institutionelle Zertifizierung und lernende Organisation

Der nachfolgende Beitrag skizziert die entwicklungsförderlichen Einflüsse organisationalen Lernens auf Prozesse der institutionellen Zertifizierung. Auf der Grundlage von Ergebnissen einer aktuellen empirisch-qualitativen Studie zum organisationalen Lernen von Weiterbildungseinrichtungen wird davon ausgegangen, dass umfangreiches Wissen über die eigene Verfasstheit als Organisation ein wichtiges Erfolgselement bei institutionellen Zertifizierungsprozessen darstellt. Erläutert wird, dass insbesondere die Herausbildung organisationaler Lernprozesse und das Anstreben einer "lernenden Organisation" Weiterbildungseinrichtungen bei der eigenen organisationsbezogenen Selbstaufklärung und Selbstevaluation im Vorfeld von Zertifizierungsprozessen helfen.

Beiträge

Zwischen Best Practice und organisationaler Entwicklungszumutung

Beobachtungen zur Qualitätszertifizierung

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Jörg Knoll
"...mir hat das echt Denkanstöße gegeben"

Die Einführung und Pflege von Qualitätsmanagement als pädagogischer Prozess

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Stefanie Hartz
Steuerung in der Erwachsenenbildung durch LQW:

Kontext- und Selbststeuerung

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Edgar Sauter
Anerkennungs- und Zulassungsverordnung Weiterbildung

Ansatz und erste Erfahrungen

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 58
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 01.09.2008
  • Umfang: 7 Seiten
  • Artikelnr: HBV0803W241
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV0803W241
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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