Was ist gute Lehre?
Qualitätserwartungen in der Erwachsenenbildung
Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die Maßstäbe, die zwischen proffessioneller und organisationaler Logik liegend, an erwachsenenpädagogische Lehre angelegt werden - und zwar aus Sicht der Träger und Weiterbildungseinrichtungen, der Bildungspolitik und der Wissenschaft. Darüber hinaus fasst er verschiedene Strategien zur Verbesserung der Lehre zusammen, identifziert offene Fragen und zeigt auf, dass Lehre ein Konstrukt ist, das von der Perspektive des Betrachters abhängt.
Beiträge
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Berufsbegleitende Qualifizierung von Lehrkräften
Aktuelle Ergebnisse zu Angebots- und Teilnahmestrukturen
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Was müssen Lehrkräfte können?
Kompetenzanforderungen an Lehrende und pädagogisches Personal in der Weiterbildungspraxis
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