Peter Faulstich

Temporalstrukturen "lebenslangen" Lernens

Lebenslängliche Zumutung und lebensentfaltendes Potential

Der Begriff »Lebenslanges Lernen« verweist mehr als seine Alternativen auf die Zeitstruktur von Lernen und Bildung. Aber wie sind Lernzeiten in zeitgenössischen Bildungslaufbahnen konkret zu denken? Welches sind die Voraussetzungen für eine Teilnahme an Lernen über die Lebenszeit? Welche Macht- und Verteilungsfragen rücken ins Zentrum? Wie kann unter den Bedingungen eines permanenten Zugriffs ökonomischer Rationalität das Konzept LLL »lebensentfaltend« gewendet werden?

Beiträge

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Von der Effizienz zur Effektivität - Joachim Hasebrook über Lernen, Geschwindigkeit

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Hartmut Rosa
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Zeitstrukturen in der Beschleuningungsgesellschaft

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Peter Faulstich
Temporalstrukturen "lebenslangen" Lernens

Lebenslängliche Zumutung und lebensentfaltendes Potential

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Die Zeitbörse
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Bibliografische Angaben

  • Reihe: weiter bilden
  • Band: 15
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 08.09.2008
  • Artikelnr: DIE0801W032
  • DOI (E-Paper): 10.3278/DIE0801W032
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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