Zara Tariq, Frank Meyhöfer, Kevin Bien

Klausuren als Schreibberatungsgegenstand - Strategien und Methoden

In diesem Artikel wollen wir aufzeigen, inwiefern Studierende, die eine Veranstaltung mit der Prüfungsform Klausur besuchen, durch Peer-Tutor*innen in der Schreibberatung unterstützt werden können. Im Folgenden unterscheiden wir zuerst drei verschiedene Schreibprozessphasen (Wissensakkumulation, spezifische Vorbereitung und Klausurschreiben), in denen Studierende beim Besuch einer Veranstaltung mit der Prüfungsform Klausur agieren. Daran anknüpfend loten wir aus, wie Schreibberatende konkret auf diese drei möglichen Bedarfsfelder Studierender antworten können: Einerseits sehen wir die Sensibilisierung für die in Aufgabenstellungen vorhandenen Operatoren als Ankerpunkt einer solchen Schreibberatung an. Andererseits können Schreibberatende auf eine Vielzahl von Methoden und Arbeitstechniken zurückgreifen, die sie bereits aus ihren üblichen Beratungskontexten kennen.

Beiträge


Mona Stierwald, Olja Larrew
Texte sprachlich überarbeiten - Wege zum Ausbau literaler Kompetenzen

Ein Workshop in Zusammenarbeit mit Peer-Tutor*innen

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Monika Oertner
Überlegungen zur Belegpflicht: text- versus empiriebasierte Wissenschaften

Strittigkeit als universeller Maßstab

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Markus Rheindorf, Stefan Jörissen, Katrin Girgensohn, Ursula Doleschal, Melanie Brinkschulte
Workshop f. Promovierende der 3 deutschsprachigen Fachgesellschaften f. Schreibdidaktik & -forschung
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Marco Linguri, Marisa Kruchen
Diversität in der Schreibberatung

Ein Erfahrungsbericht über die Konzeption eines Diversity-Workshops

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Hannes Wietschel, Michael Markert
Sammlungsobjekte in der schreibintensiven Lehre

Ein Erfahrungsbericht

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Nadja Damm
Kreative Schreibgruppen leiten und begleiten

Rezension zu Alers, Kirsten (2016): Schreiben wir! Eine Schreibgruppenpädagogik.

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft
  • Band: 8
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 19.05.2017
  • Umfang: 9 Seiten
  • Artikelnr: JOS1701W007
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/JOS1701W007
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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