»Die gestellten Fragen sind die Eigentliche Leistung von QUEM«
Resümee eines Transformationsprogramms
Hinter dem Akronym »QUEM« verbirgt sich eine gigantische Transformationsmaschinerie für die Erforschung und Entwicklung der Weiterbildung in den letzten beiden Jahrzehnten in Deutschland. Ihr besonderes Wirkungsfeld waren anfänglich die neuen Bundesländer. 2007 ging das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) finanzierte Programm zu Ende. Selbst für aufmerksame Beobachter der Weiterbildungslandschaft blieben Aktivitäten, Ergebnisse und Produkte aus dem QUEM-Kontext oft merkwürdig verschlüsselt. Selten sonst war »Projektsprech « so dominant, blieben zentrale Begriffe so sperrig. Die Rezeption durch »die Welt außerhalb von QUEM« ist dadurch nicht einfacher geworden und sicher noch nicht abgeschlossen. Deshalb lohnt es sich zu fragen: Was hat QUEM bewirkt? Sind nachhaltige Entwicklungen angestoßen worden? Gibt es auf den abertausenden veröffentlichten Seiten einen Schlüsseltext, einen Klassiker? Dieter Kirchhöfer, der vor der Wende Vizepräsident der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften in Berlin war, wurde einer der wissenschaftlichen Protagonisten von QUEM und damit einer der profundesten Kenner des Programms. Die DIE-Redaktion hat ihn um sein Resümee gebeten. Seine Innenansichten des Programms erschließen vieles, lassen aber auch manche Frage unbeantwortet, z.B. die nach dem wichtigsten Text.
Beiträge
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»Die gestellten Fragen sind die Eigentliche Leistung von QUEM«
Resümee eines Transformationsprogramms
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Südosteuropa-Strategien auf dem Prüfstand
Aus einer Evaluierung der Entwicklungszusammenarbeit von dvv international
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»Es wird noch ein bis zwei Jahrzehnte dauern«
Ulrike Poppe im Gespräch über Erwachsenenbildung in der Übergangsgesellschaft
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Zwei lehrreiche Jahrzehnte
Einsichten und Interpretationsangebote der Transformationsforschung für die Weiterbildung
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