Kai Kobelt

Ideengeschichtliche Entwicklung des pädagogischen Kompetenzkonzepts

Im Folgenden wird die historische Entwicklung des Kompetenzbegriffs der Pädagogik nachgezeichnet und seine ideengeschichtlichen Wurzeln ergründet. Sodann wird der Verbindung des Kompetenzbegriffs mit Theorien der Handlungsregulation nachgegangen und aufgezeigt, wie das Handlungskompetenzkonzept in die bildungspolitischen Ziele für berufsbildende Schulen integriert wurde. Es scheint, als ob kompetenzorientierte Ansätze gerade dann in der pädagogischen Diskussion vertreten werden, wenn das gesellschaftlichökonomische System einem grundlegenden Wandlungsprozess unterworfen ist. Einige Anhaltspunkte zu dieser Vermutung sollen daher parallel dargestellt werden.

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
  • Band: 33
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 20.01.2010
  • Artikelnr: 6001924w009
  • DOI (E-Book): 10.3278/6001924w009
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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