Maren Purrmann

English as a Medium of Instruction

die hochschullehre 34/2021

The globalization of economic activities inevitably leads to an Englishization in higher education. Universities introduce English as a Medium of Instruction (EMI) to improve their internationalization and attract international students. However, by far not all EMI courses use English as the only language of instruction, while benefits and challenges of EMI in higher education are divergently discussed in extant literature. In the frame of the Scholarship of Teaching and Learning, this study focuses on the student perspective on the EMI course Service Marketing that is taught exclusively in English at Paderborn University in Germany. The findings of an online structured interview (n = 43) show that students of EMI courses generally attribute high levels of importance to the English language, especially for their future career. Further, the results reveal insights into motivating and frustrating factors as well as expectations of the lecturer and resulting reflections on teaching activities in EMI courses.


Englisch als Lehrsprache

Die Globalisierung der wirtschaftlichen Aktivitäten führt zwangsläufig zu einer Anglisierung im Hochschulbereich. Hochschulen führen „English as a Medium of Instruction" (EMI) ein, um ihre Internationalisierung voranzutreiben und internationale Studierende anzuziehen. Allerdings wird bei weitem nicht in allen EMI-Kursen Englisch als einzige Unterrichtssprache verwendet, während die Vorteile und Herausforderungen von EMI in der Hochschulbildung in der vorhandenen Literatur unterschiedlich diskutiert werden. Im Rahmen des Scholarship of Teaching and Learning konzentriert sich diese Studie auf die Perspektive der Studierenden des EMI-Kurses Service Marketing, der an der Universität Paderborn in Deutschland ausschließlich in englischer Sprache unterrichtet wird. Die Ergebnisse eines strukturierten Online-Interviews (n = 43) zeigen, dass die Studierenden des EMI-Kurses der englischen Sprache generell eine hohe Bedeutung beimessen, insbesondere für ihre zukünftige Karriere. Darüber hinaus geben die Ergebnisse Aufschluss über motivierende und frustrierende Faktoren sowie Erwartungen an den Dozenten und daraus resultierende Reflexionen über die Lehrtätigkeit in EMI-Kursen.
Maren Purrmann. University of Paderborn, Faculty of Economic Sciences, Paderborn, Germany; E-Mail: maren.purrmann@upb.de

weitere Infos

Purrmann, M. (2021). English as a Medium of Instruction: Motivation or Frustration for Service Marketing Students in Germany? die hochschullehre, Jahrgang 7/2021. DOI: 10.3278/HSL2134W.

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: die hochschullehre
  • Band: 7
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 12.12.2021
  • Umfang: 12 Seiten
  • Artikelnr: HSL2134W
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2134W
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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