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ARTIKELDETAILS

Margret Bülow-Schramm (Hg.)

Erfolgreich studieren unter Bologna-Bedingungen?

Ein empirisches Interventionsprojekt zu hochschuldidaktischer Gestaltung

2013, 261 Seiten

Artikelnummer: 6004290w

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ISBN: 978-3-7639-5097-3
DOI: 10.3278/6004290w

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Beschreibung

  • Wie gelingt Studium in Zeiten von Bologna?

  • Forschungsarbeit zu Studienverlauf und Studienerfolg in Bachelorstudiengängen


Was verstehen Studierende unter Studienerfolg, worin bestehen die Barrieren für ein erfolgreiches Studium unter Bologna-Bedingungen, und wie können sie mit dem Einsatz hochschuldidaktischer Interventionen bewältigt werden?

2008 startete das USuS-Projekt aus der Förderlinie des BMBF zur Professionalisierung der Hochschullehre mit einer Laufzeit von 3 1/2 Jahren. Auch noch zehn Jahre nach Beginn des Bologna-Prozesses waren Bachelorstudiengänge als Teil der Bologna-Reform umstritten und Erkenntnisse über die Studienrealität gefragt. USuS steht für "Untersuchung von Studienverlauf und Studienerfolg in Bachelorstudiengängen". Das Projekt stellte konsequent die Sicht von Studierenden in den Mittelpunkt. Das Forschungsdesign beruht auf Panelerhebungen und Elementen der Interventionsforschung mithilfe derer praktische Lösungen für eine Verbesserung des Studienerfolgs entwickelt und erprobt werden.

In diesem Band werden Ergebnisse und Prozesse von den Akteuren der Untersuchungen und der Interventionen beschrieben. Ziel ist, zur Nachahmung anzuregen und dafür die notwendigen Informationen und praktischen Handlungshinweise zu liefern. Der Band soll aber auch die Begrifflichkeiten problematisieren und die Augen für neue Forschungsansätze öffnen.


Zitiervorschlag

Bülow-Schramm, M. (Hg.): Erfolgreich studieren unter Bologna-Bedingungen? Ein empirisches Interventionsprojekt zu hochschuldidaktischer Gestaltung. Bielefeld 2013. DOI: 10.3278/6004290w

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Autor:in/Herausgeber:in

Margret Bülow-Schramm ist Professorin i. R. am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung (ZHW) der Universität Hamburg.

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Bülow-Schramm, Margret
"Es führt kein Weg zurück" (Thomas Wolfe) - Bildungspolitische Überlegungen
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