Peter Alheit

Der Umgang mit Demenz im Projekt "Music for Life"

Lernprozesse jenseits der klassischen Arrangements

Dass Musik Menschen beeinflussen kann, die mit Demenz leben, wissen wir spätestens seit Oliver Sacks' prominenter Untersuchung über Musik und das Gehirn (2008). Dass sie auch erstaunliche Lernprozesse bei Musikerinnen und Musikern anstößt, die mit Demenzkranken arbeiten oder bei Pflegenden, die an solchen Begegnungen beteiligt sind, verdanken wir einem Projekt der Londoner Wigmore Hall, das seit 1993 diese Arbeit unter dem Programmtitel "Music for Life" betreut. - Der folgende Beitrag beschäftigt sich mit den Ergebnissen intensiver ethnographischer Forschungen in einer Projektsequenz von acht Wochen. Resultat ist ein bemerkenswerter Reflexionsprozess der beteiligten Protagonistinnen und Protagonisten, der ihre professionelle Identität verändert: Im Laufe der achtwöchigen Begegnungen entsteht eine "Community of Practice", die neue Qualitäten des Kommunizierens mit Menschen entdeckt, die mit Demenz leben (müssen). Dabei werden Ideen konkreter, wie die aktuelle Musikausbildung an europäischen Konservatorien geöffnet und auf "neue Auditorien" vorbereitet werden könnte.
Aus dem Inhalt (u.a.):

Wiltrud Gieseke, Dieter Nittel
(Zwischen-)Bilanz und Perspektiven der Professionalisierung in der Erwachsenenbildung
Ein zweistimmiger Kommentar

Ines Langemeyer, Andreas Martin
Das Personal in der Erwachsenenbildung
Gemeinsamkeiten und Unterschiede zum Bildungs- und Dienstleistungssektor

Christel Lenk
Freie Mitarbeit als Herausforderung für die Professionalisierung in der Weiterbildung

Andreas Seiverth, Marion Fleige
Zur Situation des Personals in der Evangelischen Erwachsenenbildung

Beiträge

Peter Alheit
Der Umgang mit Demenz im Projekt "Music for Life"

Lernprozesse jenseits der klassischen Arrangements

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Birte Egloff, Matthias Herrle
"Der breite Strom der Moldau"... und seine Herstellung in einer Orchesterprobe

Praktiken des Probens im Interaktionszusammenhang

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Bastian Hodapp
Chorarbeit als erwachsenenpädagogisches Praxisfeld

Ein Erfahrungsbericht

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Micha Brumlik
Oper und Opernbesuch

Medien kultureller Allgemeinbildung

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Hendrikje Mautner-Obst
Geschichte(n) und Gegengeschichte(n)

Mozart-Wissen in populären Kontexten

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 65
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.09.2015
  • Artikelnr: HBV1503W224
  • ISBN (Print): 9783763955558
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV1503W224
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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