Nicole Hoffmann

Vom "zweckmäßigen Arbeitsraum" zur "positiven Lernatmosphäre"

Lernorte Erwachsener im Spiegel der Lernratgeber-Literatur

Der Beitrag greift die Frage nach der Strukturierung von Orten in pädagogischer Absicht auf - jedoch nicht im Sinne des Arrangements von Kursräumen oder Lerninseln der Erwachsenen- und Weiterbildung, sondern mit Blick auf jene Vorstellungen zur Gestaltung von Lernorten, wie sie in der Lernratgeber-Literatur thematisiert werden, also in Titeln wie "So lernt man leichter!" oder "Effizientes Lernen und Selbstmanagement". Anhand des Genres der Lernratgeber kann ein Ausschnitt des gesellschaftlichen Diskurses zu Bedeutung und Verständnis von "Ort" bzw. "Raum" in Relation zum "Lernen" rekonstruiert werden. Das analysierte Material vermittelt einen Einblick, inwiefern der "Ort" den ratsuchenden LeserInnen als lernrelevant präsentiert wird bzw. welches gesellschaftliche Bild einer angemessenen Lernpraxis im Erwachsenenalter auf dem Markt der Medien präsent ist.

Beiträge

Doris Lewalter, Annette Noschka-Roos
Lernort Museum

Tendenzen und Befunde

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Nicole Hoffmann
Vom "zweckmäßigen Arbeitsraum" zur "positiven Lernatmosphäre"

Lernorte Erwachsener im Spiegel der Lernratgeber-Literatur

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Marion Fleige
Erwachsenenbildungswelten in den USA und in Deutschland

Vergleichende Beobachtungen zur sozialräumlichen Bildungspartizipation

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Berichte

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Rezensionen

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Peter Faulstich
Orte intentionalen Lernens
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Gunter Weidenhaus
Relationale Raumkonzeptionen
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Regine Mickler, Klaus Meisel
Bildungsraum Stadt

Aufgaben und Profil städtischer Volkshochschulen

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Falko von Ameln
Lernort Heimvolkshochschule
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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 63
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.09.2013
  • Umfang: 100 Seiten
  • Artikelnr: HBV1303W050
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV1303W050
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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