Karl-Ernst Ackermann

Zwischen den Stühlen

Erwachsenenbildung für Menschen mit geistigen Behinderungen

Mit der Unterzeichnung der Behindertenrechtskonvention hat die Bundesregierung dokumentiert, dass sie das Recht von Menschen mit Behinderungen auf Bildung anerkennt und sich dementsprechend verpflichtet, ein inklusives Bildungssystem auf allen Ebenen und lebenslanges Lernen zu gewährleisten. Der Autor macht am Beispiel der Menschen mit geistigen Behinderungen die Nagelprobe: Welche Vorkehrungen hat Deutschland für die Erwachsenenbildung getroffen? Seine Analyse zeigt, dass die Gegenwart alles andere als inklusiv ist. Etwas ändern kann sich nur, wenn das erwachsenenpädagogische Personal Schritte auf eine »inkludierende Professionalität« hin unternimmt.

Beiträge

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Karl-Ernst Ackermann
Unteilbar, aber doch begrenzt

Inklusion angesichts schwerer und mehrfacher Behinderung und im Lichte dänischer Erfahrungen

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Praxisumschau

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Anne Strauch, Karin C. Deimel
Kompetenzerfassung für Mitarbeitende in der Behindertenarbeit

Erfahrungen aus dem Franz Sales Haus in Essen

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Nachwörter

Vier Fragen an Philipp Gonon

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Szene

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Service

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DIE

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Inklusion braucht (nicht?) alle

Ein interdisziplinäres Gespräch über Erwachsenenbildung für Menschen mit Behinderungen

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Karl-Ernst Ackermann
Zwischen den Stühlen

Erwachsenenbildung für Menschen mit geistigen Behinderungen

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Klaus Meisel, Eduard Jan Ditschek
Inklusion als Herausforderung für die Organisation

Auf dem Weg zur inklusiven Erwachsenenbildung, Teil I

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Blickpunkte

(Mitte)

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: weiter bilden
  • Band: 19
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 01.04.2012
  • Artikelnr: DIE1202W026
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/DIE1202W026
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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