Birgit Lutzer, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)

Web-2.0-Anwendungen im Online-Gruppenlernen

Zur Rolle der Online-Moderation

Im Beitrag wird gefragt, wie Lehren und Lernen im Web 2.0 gelingen kann und welche didaktischen Grundsätze hierbei zu berücksichtigen sind. Die Autorin schildert die Funktionen und Aufgaben der Moderation am Beispiel eines Online-Seminars zum Thema »Marketing für Weiterbildner«. Teilnehmende sind Studierende des Fernstudiengangs Erwachsenenbildung am Distance & Independent Studies Center der TU Kaiserslautern.

Beiträge

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Thomas Vollmer
Stichwort

Erwachsenenbildung 2.0

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Peter Brandt
Vorsätze
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Annabell Preußler, Michael Kerres
Möglichkeiten für die Erwachsenenbildung

Soziale Medien und Web 2.0

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Alastair Clark
Freie Bildungsressourcen im Web 2.0

»Nutzer fügen dem Web 2.0 Wert hinzu«

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Thomas Vollmer
"Eine Wirklichkeit, in der es wild und bunt zugeht"

Im kollaborativen Interview mit Claudia Bremer und Frank Thissen über das Web 2.0

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Matthias Rohs
Social Media und informelles Lernen

Potenziale von Bildungsprozessen im virtuellen Raum

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Birgit Lutzer
Web-2.0-Anwendungen im Online-Gruppenlernen

Zur Rolle der Online-Moderation

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Claudia Bremer
Einsatz neuer Medien im Hessencampus

Web 2.0 in der Praxis

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Michael Marquart
Eine Bilanz der Grundtvig-Lernpartnerschaften

Steigende Antragszahlen - Zukunft unklar

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André Nagel
Politische Partizipation im Web 2.0

Herausforderung für die politische Bildung

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Blickpunkte

"Now do you understand why our Education is the best way?"

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: weiter bilden
  • Band: 20
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 04.04.2013
  • Artikelnr: DIE1302W043
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/DIE1302W043
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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