Wiltrud Gieseke

Portale zur Kultur

Zur Theorie und Empirie der kulturellen Erwachsenenbildung

Was sind die Ziele kultureller Erwachsenenbildung, was ihre Funktionen? Ausgehend von einer Theorie des Ästhetischen wird im vorliegenden Beitrag kulturelle Bildung als eine Schärfung der Sinne, als ein Training der Empfindsamkeit entworfen. Ihr Ziel: Sie soll Teilhabechancen vermehren; Erwachsene sollen sich verorten, restabilisieren und sich als aktiv handelnde Individuen erleben. Wo dies erfolgt, durchschreiten Menschen »Partizipations-Portale«. Die kulturelle Bildung öffnet mit ihren Angebotstypen drei solcher Portale. Welche dies sind, erläutert der Beitrag in einem empirischen Zugriff.

Beiträge

Werner Sabisch
Zertifikate und Schlüsselkompetenzen sichtbar machen

Weiterbildung im Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR)

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Nachwörter, sprachspielweise

"Bildungsgerechtigkeit"

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Ekkehard Nuissl von Rein
Ästhetik, Technik, Pragmatik
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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE)
Service
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DIE
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Ruhr.2010: Ein pädagogisches Projekt

Mit Oliver Scheytt unterwegs im Dreieck von Bildung, Kultur und Region

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Norbert Sievers
Kulturelle Teilhabe heute und morgen

Gesellschaftliche Herausforderungen der Kulturpolitik

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Wiltrud Gieseke
Portale zur Kultur

Zur Theorie und Empirie der kulturellen Erwachsenenbildung

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Max Fuchs
Herausforderung Kultur

Chancen für die Erwachsenenbildung in kommunalen Bildungslandschaften

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Richard Stang
Die Welt als Touchscreen und Fitnessstudio

Kulturelle Inszenierungen von Kommunikation und Körper

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Elisabeth Brugger
Kulturbewusstsein und Künstlerische Kompetenz

Europäische Schlüsselkompetenzen im Weißbuch der Wiener Volkshochschulen

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: weiter bilden
  • Band: 17
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 25.10.2010
  • Artikelnr: DIE1003W031
  • DOI (E-Paper): 10.3278/DIE1003W031
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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