Marianne Merkt, Anne-Kathrin Knauf, Matthias Kraut, Katrin Schulze, Jennifer Preiß

Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger

die hochschullehre 37/2021

Im Beitrag wird das theoretische Rahmenmodell eines Forschungsvorhabens zu Professionalisierungsprozessen hochschuldidaktisch Tätiger vorgestellt. Es dient der theoretischen Sensibilisierung und Entwicklung von Analysedimensionen für die empirische Untersuchung des Vorhabens. Nach der Einordnung der aktuellen Situation der Hochschuldidaktik als Akteur der Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre werden professions- und organisationstheoretische Ansätze aufgearbeitet. Über wissenschaftliche Erkenntnisse zur Professionalisierung der Hochschuldidaktik hinaus ist das Theoriemodell als ein Diskussionsimpuls für die hochschuldidaktische Community zur Klärung ihres Selbstverständnisses gedacht. Es gibt Hinweise auf die Themen, die für eine kollektive berufliche Reflexion relevant sind. Diese werden am Ende des Artikels als Diskurshinweise für die hochschuldidaktische Community zusammengefasst.
Prof. Dr. Marianne Merkt. Universität Hamburg, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen, Hamburg, Deutschland; E-Mail: marianne.merkt@universität-hamburg.de

Dr. Anne-Kathrin Knauf. Universität Hamburg, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen, Hamburg, Deutschland; E-Mail: annekathrin.knauf@universität-hamburg.de

Matthias Kraut. Universität Hamburg, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen, Hamburg, Deutschland; E-Mail: matthias.kraut@universität-hamburg.de

Dr. Katrin Schulze. Universität Hamburg, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen, Hamburg, Deutschland; E-Mail: katrin.schulze@uni-hamburg.de

Jennifer Preiß. Universität Hamburg, Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen, Hamburg, Deutschland; E-Mail: jennifer.preiss@universität-hamburg.de

weitere Infos

Merkt, M., Knauf, A-K., Kraut, M., Schulze, K. & Preiß, J. (2021). Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger. Ein Rahmenmodell. die hochschullehre, Jahrgang 7/2021. DOI: 10.3278/HSL2137W.

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: die hochschullehre
  • Band: 7
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.12.2021
  • Umfang: 15 Seiten
  • Artikelnr: HSL2137W
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2137W
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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