Gesine Haseloff, Friedhelm Eicker, Bernd Lennartz (Hg.)

Vocational Education and Training in Sub-Saharan Africa

Current Situation and Development

Artikelnummer: 6004570

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2017, 356 Seiten, 59,00 €
 
ISBN: 978-3-7639-5793-4
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2017, 356 Seiten, kostenlos
 
DOI: 10.3278/6004570w
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Pressetext
In einigen Ländern der südlichen Saharazone (SSA) steigt die Nachfrage nach Fachkräften. Ein durchgängiges System der beruflichen Aus- und Fortbildung ist in der Region jedoch noch nicht etabliert. Im August 2016 fand in Windhoek (Namibia) ein Symposion mit Teilnehmer:innen aus Wissenschaft und  …mehr
In einigen Ländern der südlichen Saharazone (SSA) steigt die Nachfrage nach Fachkräften. Ein durchgängiges System der beruflichen Aus- und Fortbildung ist in der Region jedoch noch nicht etabliert. Im August 2016 fand in Windhoek (Namibia) ein Symposion mit Teilnehmer:innen aus Wissenschaft und Praxis der Subsaharastaaten, Europa, Australien und Asien statt, auf dem Perspektiven und Konzepte der Berufsbildung für die Region im Mittelpunkt standen. Veranstalter des Symposions, das von der Volkswagen Stiftung gefördert wurde, war die Namibia University of Science and Technology. Der Band ¿Vocational Education and Training in Sub-Saharan Africa¿ dokumentiert die drei Sessions der Tagung. Themen sind Grundlagen für Vocational Education and Training (VET), die Etablierung eines VET-Systems sowie Konzepte und Bedingungen für erfolgreiche VET-Netzwerke, besonders in der Weiterbildung.

Die Autor:innen tragen Praxiswissen zur Situation der beruflichen Bildung in den afrikanischen Subsahara-Staaten zusammen, stellen Konzepte für die Entwicklung eines Systems zur beruflichen Ausbildung vor und geben einen Überblick über Strategien und Vorhaben verschiedener Länder und Institutionen.

Der Band liegt in englischer Sprache vor und ist digital und kostenfrei bei wbv Open Access verfügbar. Die Druckausgabe ist im Buchhandel oder auf wbv.de/shop erhältlich.
Autor:in/Herausgeber:in

Prof. Dr. Friedhelm Eicker (Jg. 1947) ist emeritierter Professor der Universität Rostock, Mitarbeiter im Beratungsausschuss des Institute of Technical Vocational Didactics der Universität Siegen. Er leitet internationale Forschungs- und Entwicklungsprojekte, unter anderem in Mozambique, Äthiopien und Südafrika.

Gesine Haseloff (Jg. 1966) arbeitet als Forschungs- und Projektkoordinatorin an den Universitäten Rostock und Siegen für den Lehrstuhl Technical Vocational Didactics. Sie war als Projektkoordinatorin bei Forschungs- und Entwicklungsprojekten in Europa und im subsaharischen Afrika tätig.

Prof. Dr. Bernd Lennartz (Jg. 1958) ist Professor für Ressourcenschutz und Bodenphysik an der Universität Rostock und hat in internationalen Forschungsprojekten, unter anderem in Äthiopien, gearbeitet.

Aus dem Inhalt (u.a.)

Introduction Keynotes

Technical and Vocational Education and Training in Sub-Saharan Africa - Peliwe Lolwana

Cross-country comparison of TVET systems, practices and policies, and employability of youth in sub-Saharan Africa - Moses Oketch

Session 1: VET - Basics for teaching and research

A comparative study of TVET systems in 5 African countries, with a specific focus on TVET Teacher Education - Joy Papier

Dual Vocational Education and Training Systems in Europe - Waldemar Bauer

Developing Lecturers at VET Institutions through Engagements with Industry - Ken Duncan

Models of University based Further Education Programmes (FEP's) for Vocational Education and Training (VET) Practioners and the Economic Development of Sub-Saharan Africa - Benjamin Ogwo

Applied Learning design in an online VET Teacher Education Course - Jillian Downing

Paradigms for Networking Universities and VET - Benedeath N. Ezekoye

Theory and method of reflection levels - Martin Hartmann

Further Education for Technical Vocational Education and Training at Pedagogical University Maputo - Brígida Singo

Fundamentals of the Development of Vocational Education and Further Education of VET Pedagogues in Sub-Saharan Africa - Friedhelm Eicker

The "Train the Trainer-System" - Gesine Haseloff

Session 2: Establishment of a VET-system with focus on further education

Keynote:
TT-TVET in the Sub-Saharan Area -Ralph Dreher

Construction of professional tasks based curriculum for Applied Further Study Program at Bachelor level - Zhao Zhiqun

Situation and Development of Vocational Education and Training (VET) and VET Science in Namiba - Kamwi Subasubani

In-service Teacher Training for VET institutions - Anna Ciraso-Calí

Participatory research on teaching practice as basis for Teacher Education and for the creation of a network between universities and VET schools - Guiseppe Tacconi and Adula B. Hunde

TVET-University Nexus - Ewnetu Hailu Tamene

The "three branch model" of Further Education of in-company Vocational Educators - Nicolas Schrode

TVET Teacher Further Education - Peter Changilwa Kigwilu

Establishment of a VET-system with focus on further education - Alpheas Shindi

The challenge of contextualization and domestication of VET reforms for Higher Education staff capacity in East Africa - Winston J. Akala

Session 3: What are concepts or conditions of success for a networked VET learning and teaching especially for a networked Further Education system in VET?

Keynote: Short cycle higher education programs for Further Education of VET practice skills trainers - Piet Lem

Understanding the English subject offered in the South African Technical Vocational Education and Training Colleges and its implications for the curriculum delivery - Mary Madileng

A review on TVET programs in Ethiopia - Esayas Alemayehu

From "the Chicken or the Egg" Technical Vocational and Informal Training Story to Industry's Manpower, What comes first? - Dinis da Costa

The Concept of Competence Based Assessment in Vocational Education and Training - Ethel Kyobe

Shaping and networking with digital media in Further Education - Christoph Bohne

Promoting effective Work Integrated Learning (WIL) and Recognition of Prior Learning (RPL) practices in the TVET sector through research - Nothemba Joyce Nduna

Teachers understanding of Entrepreneurship Education in Malawi Secondary Schools - Feggie Mphasi

Design of current Technical and Vocational Education and Training (TVET) system in Zambia - Gabriel S. Konayuma

Competency based Education and Training for the Training of Trainers in Vocational Eduaction in Namiba - Lance Hauuanga

Professionalization of VET teachers and curriculum development in VET System - Eric Wendkouni Sawadogo

Professionalization of VET teachers in Ethiopia - Guiseppe Tacconi and Adula B. Hunde

Closing Remarks

Authors