"Bildungsphasen nicht in Konkurrenz, sondern komplementär zueinander betrachten"

Im Gespräch mit Josef Schrader und Bernd Käpplinger über James Heckmann

Aus dem Inhalt (u.a.):

Bernhard Schmidt-Hertha
Zur Relevanz der PIAAC-Studie für Erwachsenenbildung und Bildungsforschung

Nikolaus Schneider
Five Minds for Adult Education? Howard Gardner kritisch gewürdigt

Helmut Ertel
Lernen sichtbar machen. Hatties Metastudie und ihre Bedeutung für Dozenten in der Erwachsenenbildung

Rudolf Tippelt
Herausforderungen für die Bildungsforschung

Beiträge

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"Bildungsphasen nicht in Konkurrenz, sondern komplementär zueinander betrachten"

Im Gespräch mit Josef Schrader und Bernd Käpplinger über James Heckmann

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Bernhard Schmidt-Hertha
Herausforderungen für Gesellschaft und Bildungssystem

Zur Relevanz der PIAAC-Studie für Erwachsenenbildung und Bildungsforschung

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Howard Gardner und John Hattie - Impulsgeber für die Erwachsenenbildung

Eine redaktionelle Vorrede zu den folgenden vier Beiträgen

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Nikolaus Schneider
Five Minds for Adult Education

Howard Gardner kritisch gewürdigt

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Henning Pätzold
Five Minds for the Future

Drei Besrpechungen zu einem Buch

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Helmut Ertel
Lernen sichtbar machen

Hatties Metastudie und ihre Bedeutung für Dozenten in der Erwachsenenbildung

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Erik Haberzeth
Ein didaktischer Wandel mit Hattie?

Zum erwachsenenpädagogischen Umgang mit John Hatties Studie »Lernen sichtbar machen«

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Rudolf Tippelt
Herausforderungen für die Bildungsforschung

Internationale Impulse im Kontext zeitgenössischer Steuerungspraxis im Bildungsbereich

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: weiter bilden
  • Band: 20
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 02.12.2013
  • Artikelnr: DIE1401W022
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/DIE1401W022
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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