Stephanie Lerke

Intercultural Learning in Summer Schools in Higher Education

die hochschullehre 13/2020

Obwohl gängige Veranstaltungsformate wie Seminare, Vorlesungen etc. heutzutage im Hinblick auf die hochschuldidaktische Relevanz gut erforscht und definiert sind, trifft dies auf das international beliebte Veranstaltungsformat Summer School nicht zu. Der vorliegende Artikel versucht sich mithilfe der bisherigen raren Literaturgrundlage zu Summer Schools der historischen Entwicklung sowie einer allgemeinen Begriffsdefinition
anzunähern, um daraus und durch die auf der interkulturellen Lernmethode (Intercultural Anchored Inquiry (IAI) nach Kammhuber (2010)) basierenden und bereits durchgeführten drei Summer Schools des Instituts der Evangelischen Theologie der Universität Paderborn eine eigene Summer School Definition für dieses Institut zu generieren.

weitere Infos

Lerke, S. (2020). Intercultural Learning in Summer Schools in Higher Education - A case study on the International Summer School of the Department of Protestant Theology at Paderborn University. die hochschullehre, Jahrgang 6/2020. Bielefeld: wbv.

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: die hochschullehre
  • Band: 6
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 27.05.2020
  • Umfang: 21 Seiten
  • Artikelnr: HSL2013W
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2013W
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Englisch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Nicht kommerziell-Keine Bearbeitungen 4.0 International

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