Wissen und Lernen - Versuch einer Systematisierung
Das Verhältnis von Wissen und Lernen wird in dem vorliegenden Beitrag nicht mit Blick auf die Gestaltung von pädagogischen Wissensvermittlungsprozessen beleuchtet, sondern es wird in systematisierender Absicht nach der Bedeutung von Wissen für Lernen gefragt. Im Einzelnen wird Wissen als Gegenstand wie auch als Ergebnis von Lernen erörtert und in seiner Bedeutung für den Lernprozess beleuchtet.
Beiträge
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Modi des Teilnehmens und Dimensionen des Wissens
Zur performativen Verschränkung unterschiedlicher Formen des Lernens in Veranstaltungen der EB
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Abschlussbezogenes Lernen
Orientierungen für Beraten und Planen zwischen betrieblichen Interessenkonfigurationen
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Schlagworte
Bibliografische Angaben
- Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
- Band: 66
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 15.09.2016
- Artikelnr: HBV1603W205
- ISBN (Print): 9783763957194
- DOI (E-Paper): 10.3278/HBV1603W205
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
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