Britta Stübe, Andrea Linde

Literalität als soziale Praxis im Stadtteil

Ein ethnografischer Ansatz für die Grundbildungspraxis

Die Alphabetisierungsdiskussion erfährt mit dem groß angelegten BMBF-Förderprogramm derzeit eine hohe Aufmerksamkeit, von der zu Recht Impulse erwartet werden können. In zahlreichen Institutionen konnte neues Personal projektbezogen und befristet eingestellt werden - Experten von morgen, noch nicht übermäßig erfahrungsgesättigt im Alphabetisierungsdiskurs. Umso wichtiger, dass da einer von draußen draufschaut, der die großen Zusammenhänge herstellen kann. Joachim Knoll hat für DIE die »Rückblicke« übernommen, die uns gerade beim Alpha-Thema Diskussionen, Konzepte und praktisches Handeln in internationaler Perspektive zeigen. Eine Spurensuche.

Beiträge

Britta Stübe, Andrea Linde
Literalität als soziale Praxis im Stadtteil

Ein ethnografischer Ansatz für die Grundbildungspraxis

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Alisha M.B. Heinemann, Anke Grotlüschen, Claudia Dluzak
Mehr untere Sprossen für die Leiter

Vorschlag für neue »Alpha-Levels«

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Karsten Schneider, Annegret Ernst
Reichweite der Alphabetisierungskurse

Ergebnisse einer repräsentativen Befragung an Volkshochschulen

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Steffi Rohling
30 Millionen für vier Millionen - und dann?

Ein Zwischenruf

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Claudia Schütze
Bildungsbefragung von Fokusgruppen

Praxiserfahrung aus der Wesermarsch

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Geschichten von Berg und Prophet

Deutschland am Weiterbildungstag, 26.09.2008

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Tim Tjettmers
Am Alfa-Telefon
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Ekkehard Nuissl von Rein
Gipfelstürmer
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DIE
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Alphabetisierung und Grundbildung auf der Europäischen Agenda

Im Gespräch mit Marijke Dashorst und Tapio Säävälä , Experten der EU-Kommission

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Joachim H. Knoll
Internationale Impulse

Mehr als 25 Jahre Geschichte

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: weiter bilden
  • Band: 16
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 20.02.2009
  • Artikelnr: DIE0901W030
  • DOI (E-Paper): 10.3278/DIE0901W030
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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