Ewelina Mania, Laura Lücker

Übergänge innerhalb der Weiterbildungseinrichtungen am Beispiel von

Angeboten für Menschen mit Migrationshintergrund

Derzeit werden in der Weiterbildungsforschung verstärkt Übergange innerhalb der Weiterbildungseinrichtungen vor dem Hintergrund der Selektivität im Zugang zur Weiterbildung und der Relevanz interkultureller Öffnungsprozesse in den Blick genommen. Der vorliegende Beitrag stellt Teilergebnisse einer qualitativen Teilstudie des Projekts LIQ vor. In den Interviews zeigt sich ein vielfaltiges und komplexes Bild von Aspekten, die den Übergang von Zielgruppenprogrammen für Menschen mit Migrationshintergrund in das vielfaltige und offene Programm der Volkshochschule beeinflussen können. Besondere Aufmerksamkeit im Zusammenhang mit Übergangsprozessen wird dabei der herausragenden Bedeutung der Kursleitenden gewidmet.

Beiträge

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Regina Egetenmeyer
Im Fokus: International-vergleichende Forschung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung -

zwischen bildungspolitischer Steuerung und disziplinärer Konfiguration

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Franziska Bonna, Alisha M.B. Heinemann, Caroline Euringer
Bildungspolitische Konsequenzen (inter-)nationaler Vergleichsstudien zur Literalitätskompetenz

Zur Relevanz der Bestimmung eines Mindestniveaus in der Alphabetisierung

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Klaus Schömann, Elisabeth Reichart, Katrin Kaufmann
Der Beitrag von Wohlfahrtsstaatsregimen und Varianten kapitalistischer Wirtschaftssysteme zur

Erklärung von Weiterbildungsteilnahmestrukturen bei Ländervergleichen

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Ewelina Mania, Laura Lücker
Übergänge innerhalb der Weiterbildungseinrichtungen am Beispiel von

Angeboten für Menschen mit Migrationshintergrund

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: REPORT
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 01.07.2014
  • Artikelnr: REP1402W071
  • ISBN E-Paper: 9783763953486
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/REP1402W071
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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