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ARTIKELDETAILS

Patrick Theuermann, Andrea Zach

"Das schaffe ich locker!"

Als Peer-Tutor*in die Selbstwirksamkeit von Ratsuchenden fördern

2018, 8 Seiten

Artikelnummer: JOS1802W066

E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/JOS1802W066

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Beschreibung

Die Selbstwirksamkeitserwartung einer Person ist die Überzeugung eine bestimmte Situation bewältigen zu können. Laut Pajares (2003) hängt diese mit der tatsächlichen Schreibleistung zusammen. Deshalb ist es wichtig, die Selbstwirksamkeitserwartung Ratsuchender in Schreibberatungen zu berücksichtigen und positiv zu beeinflussen. In diesem Beitrag werden wir aufzeigen, mit welchen schreibdidaktischen Methoden und Ansätzen Schreib-Peer-Tutor*innen die Selbstwirksamkeitserwartung Ratsuchender steigern können. Dazu werden wir Albert Banduras Selbstwirksamkeitstheorie erläutern und anhand ausgewählter Methoden verdeutlichen, welche Aspekte zentral sind, um als Schreib-Peer-Tutor*in bewusst die Selbstwirksamkeitserwartung Ratsuchender zu erhöhen.


Autor:in/Herausgeber:in

Patrick Theuermann, B. Sc., ist Schreib-Peer-Tutor am Schreibzentrum der Karl-Franzens-Universität Graz. Er absolviert dort derzeit den Masterstudiengang Wirtschaftspädagogik.

 

Andrea Zach, B.A., B. Sc., Studentin der Erwachsenen- und Weiterbildung und der Psychologie, ist Schreib-Peer-Tutorin am Schreibzentrum der Karl-Franzens-Universität Graz.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2018
Ausgabe 16: Peer-Learning in Writing
Preis
14,90 €

E-Paper Einzelbeitrag

Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
Inhalt
Rubrik: Inhalt
Seite 3-4
Preis
kostenlos
Vorwort
Rubrik: Vorwort
Seite 5-7
Preis
kostenlos
Liebetanz, Franziska; Tschirpke, Simone; Kreitz, David; Dalessandro, Leonardo (Hg.)
Abstracts
Rubrik: Abstract
Seite 8-10
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kostenlos
Gunten, Anne von; Beyer, Anke
Schriftliche Textkommentierungen
Versuch einer Begriffsklärung aus schreibdidaktischer Sicht
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 11-26
Preis
16,00 €
Endrejat, Felix
Peer-Schreibberatung im Spannungsfeld zwischen direktiver und non-direktiver Beratung
Vorstellung eines Workshop-Konzepts
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 27-34
Preis
8,00 €
Lapacz, Sarah; Mays, Inken; Pohle, Stefanie
Who Am I, and Who Should I Be?
Three Perspectives on Peer Tutoring in Writing Outside the Writing Centre
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 35-43
Preis
9,00 €
Sandru, Adrian Razvan
Avoiding Discrimination: A Philosophical Approach on Diversity in Tutoring
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 44-53
Preis
10,00 €
Schraven, Mirijam; Schwedt, Michael
Schreibberatung im Tandem - Chancen und Risiken für Schreibberater*innen und Ratsuchende
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 54-65
Preis
12,00 €
Theuermann, Patrick; Zach, Andrea
"Das schaffe ich locker!"
Als Peer-Tutor*in die Selbstwirksamkeit von Ratsuchenden fördern
Rubrik: Themenschwerpunkt
Seite 66-73
Preis
8,00 €
Girgensohn c/o Europa-Universität Viadrina, Katrin
Schreibprojekte gemeinsam meistern
Rezension zu "Zusammen schreibt man weniger allein" von M. Fröhlich, C. Henkel und A. Surmann
Rubrik: Rezensionen
Seite 74-76
Preis
kostenlos
Scherer, Caroline; Sennewald, Nadja; Golombek, Christiane; Klingsieck, Katrin B.
Welche Studierenden nutzen die Angebote von Schreibzentren?
Erkenntnisse einer Studie zur selbsteingeschätzten Schreibkompetenz
Rubrik: Forum
Seite 77-86
Preis
10,00 €
Wiethoff, Maike; Ruhmann, Gabriela
Interview zum 20-jährigen Bestehen des Schreibzentrums der Ruhr-Universität Bochum
Rubrik: Interview
Seite 87-96
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Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
Seite 97-98
Preis
kostenlos