Günther Böhme

Erwachsenenbildung, Schule und Lebenslanges Lernen

Es geht um das Verhältnis von Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildung zur Idee des Lebenslangen Lernens. Zuerst werden einige grundsätzliche Probleme einer pädagogischen Wissenschaft aufgezeigt. Sodann wird das spannungsreiche Verhältnis von Schule und Erwachsenenbildung im Blick auf Lebenslanges Lernen angegangen und die Tragfähigkeit des Begriffs Lebenslanges Lernen erörtert. Dann wird schließlich die Frage gestellt, welche Ansprüche die Erwachsenenbildung, die sich im Dienste Lebenslangen Lernens und dementsprechender Bildung sieht, an die Schule stellt.

Beiträge

Open Access
creative common licence by-sa

Horst Dräger
Erwachsenenbildung und Schule

Eine historische Skizze

Open Access
creative common licence by-sa


Lisa Pfahl, Silke Schreiber-Barsch
Zur Funktion der "Anderen":

Klassifizierungspraktiken im Bildungswesen und das System des Lebenslangen Lernens

Open Access
creative common licence by-sa

Josef Schrader, Annika Goeze, Christian Marx
Pädagogisch-psychologisches Wissen zur Gestaltung von Lehr-Lernsituationen:

(Wie) Unterscheidet es sich in Erwachsenenbildung/ Weiterbildung und Schule?

Open Access
creative common licence by-sa

Johannes Wahl, Andrea Siewerth
Negativbild Schule - Quintessenz der eigenen Erfahrungen oder der Bezugnahme auf Stereotype?

Die Binnenperspektive des pädagogisch organisierten Systems des lebenslangen Lernens

Open Access
creative common licence by-sa


Open Access
creative common licence by-sa



E-Paper

0,00 €

versandkostenfrei

Sofort zum Download

Ebenso verfügbar als:

E-Paper
E-Paper
im Open Access

Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 64
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.09.2014
  • Artikelnr: HBV1403W223
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV1403W223
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

Artikel weiterempfehlen