Detlev Behrmann

Evaluation, Controlling, Qualitätsmanagement und Zertifizierung in der Erwachsenen-/Weiterbildung

Ein begrifflicher Aufriss

Die Komplexität lebenslangen Lernens zu erfassen, zu reduzieren und zu regulieren, bringt Auseinandersetzungen von Bildungsorganisationen mit Konzepten wie Evaluation, Controlling, Qualitätsmanagement und Zertifizierung mit sich. In Anlehnung an eine professionelle Sichtweise ist weder eine aktionistische Anwendung noch eine reservierte Haltung angezeigt, wenn es darum geht, sozial-technologische Konzepte interdisziplinär und reflexiv auf die Neugestaltung von Erwachsenenbildung und ihre systemischen Rahmenbedingungen zu beziehen. Die im vorliegenden Beitrag erfolgenden Rekonstruktionen sollen eine systematisch inspirierte Orientierung zur reflexiven Gestaltung von organisierter Erwachsenenbildung im Kontext der Respezifikation und Präzision lebenslangen Lernens ermöglichen.

Beiträge

Zwischen Best Practice und organisationaler Entwicklungszumutung

Beobachtungen zur Qualitätszertifizierung

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Jörg Knoll
"...mir hat das echt Denkanstöße gegeben"

Die Einführung und Pflege von Qualitätsmanagement als pädagogischer Prozess

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Stefanie Hartz
Steuerung in der Erwachsenenbildung durch LQW:

Kontext- und Selbststeuerung

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Edgar Sauter
Anerkennungs- und Zulassungsverordnung Weiterbildung

Ansatz und erste Erfahrungen

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 58
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 01.09.2008
  • Umfang: 7 Seiten
  • Artikelnr: HBV0803W206
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV0803W206
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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