Nadja Fakha

Promoting Critical Thinking in Literary and Cultural Studies

die hochschullehre 33/2021

Critical thinking is one of the most important skills that students need to acquire for their academic success and future careers, but it is often a 'byproduct' of literary and cultural studies seminars. Unfortunately, lecturers are often prevented from teaching critical thinking actively due to time-constraints in traditional class settings but using instructional videos can help to circumnavigate time restrictions, and the benefits of this approach are abundant for both lecturers and students.
The aim of this paper is to provide an overview of the theoretical approaches to teaching critical thinking, and to offer suggestions on how these can be implemented in instructional videos. Additionally, the paper includes a detailed account of a research project conducted within the framework of the Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) in which instructional videos were used to teach critical thinking in two literary and cultural studies seminars.



Förderung des kritischen Denkens in Literatur- und Kulturwissenschaften

Kritisches Denken ist eine der wichtigsten akademischen Kompetenzen, die Studierende sowohl für den universitären Erfolg als auch für die zukünftige Karriere erwerben müssen, jedoch ist es oft eine Art „Nebenprodukt" Literatur- und Kulturwissenschaftlicher Seminare. Aufgrund zeitlicher Einschränkungen ist es Lehrenden oft leider nicht möglich, kritisches Denken aktiv zu unterrichten, doch Lernvideos können dabei helfen, zeitliche Barrieren zu umgehen. Diese Herangehensweise hat zahlreiche Vorteile, sowohl für Lehrende als auch für Studierende. Ziel dieses Artikels ist es einen Überblick darüber zu schaffen, wie kritisches Denken unterrichtet werden kann und Aufschlüsse darüber zu geben, wie diese Ansätze sinnvoll in Lernvideos umgesetzt werden können. Darüber hinaus stellt dieser Artikel ein Forschungsprojekt vor, welches im Rahmen des Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) durchgeführt wurde. Hierbei wurden in zwei literatur- und kulturwissenschaftlichen Seminaren Lernvideos genutzt, um kritisches Denken zu unterrichten.
M.A., Nadja, Fakha. University of Paderborn, Department of English and American Studies, Paderborn, Germany; E-Mail: nadja.fakha@uni-paderborn.de

weitere Infos

Fakha, N. (2021). Promoting Critical Thinking in Literary and Cultu-ral Studies. die hochschullehre, Jahrgang 7/2021. DOI: 10.3278/HSL2133W

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: die hochschullehre
  • Band: 7
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 11.12.2021
  • Umfang: 15 Seiten
  • Artikelnr: HSL2133W
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2133W
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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