Wie sollen Prüfungen in der beruflichen Fortbildung zukünftig gestaltet werden?

Gegenwärtig wird sowohl in der Berufsausbildung als auch in der beruflichen Fortbildung die radikale Umgestaltung von Prüfungen diskutiert. Grundlegende Diskussionspunkte sind: Sollen sich die Prüflingen neue Kompetenzen weitgehend selbstgesteuert aneignen und in eigenständigen Lösungen umsetzen? Ist eine Veränderung der Berufsrolle durch prozessorientierte Arbeitsorganisationsformen eine Möglichkeit oder soll das Verständniss von Prüfungswissen um subjektiv-erfahrungsbezogene Aspekte erweitert werden? Dieser Bericht wendet sich an alle, die mit der Erstellung und Bewertung von handlungsorientierten Prüfungen sowie mit der Vermittlung der festgeschriebenen Qualifikationen betraut sind.