Intergenerationelles Lernen ermöglichen Orientierungen zum Lernen der Generationen in der Erwachsenenbildung
Beschreibung
Der demografische Wandel stellt neue Anforderungen an das Bildungssystem. Angebote intergenerationellen Lernens gewinnen in der Erwachsenenbildung daher zunehmend an Bedeutung. Erwachsenenbildner/-innen stehen bei der Entwicklung intergenerationeller Bildungsveranstaltungen vor der Herausforderung Lernprozesse zwischen den Generationen - die sonst eher beiläufig im Alltags- und Familienleben geschehen - durch gezielte Lernangebote zu ermöglichen. Die Autorin geht in ihrem Buch empirisch der Frage nach, wie Erwachsenenbildner/-innen mit dieser Herausforderung umgehen und wie intergenerationelle Lernprozesse gestaltet und umgesetzt werden können.
Die gewonnenen Erkenntnisse ermöglichen Aussagen über die Professionalisierung und Qualifizierung von Erwachsenenbildner/-innen im Hinblick auf intergenerationelles Lernen und geben Anregungen für die Forschung und erwachsenenpädagogische Praxis.
Pressestimmen
Bernhard Schmidt, EB Erwachsenenbildung
Franz liefert einen grundlegenden Beitrag zum intergenerationellen Lernen in der Erwachsenenbildung. Die Arbeit und ihre Ergebnisse sind für Wissenschaftler/-innen und Praktiker/-innen der Erwachsenenbildung gleichermaßen relevant und empfehlenswert.
Peter Kossack, DGWF - Hochschule & Weiterbildung
Die gewonnenen Erkenntnisse ermöglichen die Aussagen über die Professionalisierung und Qualifizierung des pädagogischen Personals. Davon muss die Fort- und Weiterbildung der LSchB dringend lernen.
VBE zeitnah
