Die Einführung in die Erziehungswissenschaft ist systematisch und situativ zugleich. Pädagogik erscheint dabei als ein sich wandelndes Feld von Diskursen und Praktiken von Erziehung und Bildung. Diese Verschlungenheit der Pädagogik als ein sich wandelndes Feld von Diskursen und Praktiken wird in diesem Band nachgezeichnet. In drei Kapiteln ('Zwischen Tradition und Neuorientierung', ' Zwischen Reform und Kritik', 'Die Rückkehr der Lebenswelt') stellen die Autoren sozialwissenschaftliche Hintergründe dar, zeigen Entwicklungen im Bildungssystem auf und beschreiben erziehungswissenschaftliche Konzepte genauso wie Grundlagentheorien und Forschungsmethoden. Im letzten Kapitel ('Die diskursiven Linien - Stichworte zur Wissenschaftstheorie') werden schließlich die Veränderungen im Selbstverständnis der Pädagogik als Wissenschaft thematisiert.