In der bildungspolitischen Diskussion sind mit ISCED, EQR, DQR und ECVET verschiedene Rahmen für Durchlässigkeit und Transparenz im Bildungssystem im Gespräch, vor allem im Hinblick auf das Lernen im Erwachsenenalter. Diese unterschiedlichen Zugänge zur Steuerung von Lernergebnissen und Bildungssystemen werden gesichtet und bewertet. Dabei wird danach gefragt, wie die Steuerungsverfahren die zukünftige Ausgestaltung der Weiterbildung beeinflussen, welche Konsequenzen sich für die Weiterbildung und für die Durchlässigkeit zwischen den verschiedenen Teilsystemen der Aus- und Weiterbildung ergeben und wie mit ausländischen Abschlüssen umgegangen werden kann.