Die Diskussion, das Lehren vom Lernen her zu verstehen, zielt auf eine prinzipielle Veränderung der Konstruktion von Lernen. Neben der Lernerorientierung steht auch die Veränderung der Bildungsinstitutionen im Mittelpunkt. Die Beiträge belegen, dass Veränderungen in der Hochschullehre nicht nur theoretisch sinnvoll, sondern auch praktisch möglich sind. Sie untersuchen den Shift from Teaching to Learning anhand der Konstruktionsbedingungen dieses Ideals und lassen es in Projekten und Studienangeboten Realität werden.