Jahrgang 2011
forum erwachsenenbildung 03/2011 Recht auf Bildung - Bildungsgerechtigkeit
Herausgeber: Deutsche Evangelische Arbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung e.V. (DEAE)
Themenbereich: Erwachsenenbildung
Erscheinungsjahr: 2011
Artikelnummer: FEB1103W
(Preis inkl. gesetzlicher Mehrwertst. zuzüglich Versandkosten)
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| Aus dem Inhalt: Heino Falcke Reformation, Bildung, Freiheit Axel Bernd Kunze Bildung und Gerechtigkeit - ein schwieriges Verhältnis? Peter Faulstich im Gespräch 'Die Lernchancen in einer Gesellschaft sind so gerecht wie deren Lebenskonstellationen generell.' Jutta Reich-Claassen/Aiga von Hippel Bildungsgerechtigkeit und Weiterbildung: Implikationen aus der Adressaten- und der Professionsforschung Kil, Monika/Kronauer, Martin 'Inklusion' und 'Exklusion' - wichtige Orientierungen für die Ausgestaltung von Weiterbildung Jens Friebe/Katrin Hülsmann Wohnortnahe Angebote für Menschen im höheren Lebensalter - eine Aufgabe für Erwachsenenbildung |
| Aus dem Inhalt: Heino Falcke Reformation, Bildung, Freiheit Axel Bernd Kunze Bildung und Gerechtigkeit - ein schwieriges Verhältnis? Peter Faulstich im Gespräch 'Die Lernchancen in einer Gesellschaft sind so gerecht wie deren Lebenskonstellationen generell.' Jutta Reich-Claassen/Aiga von Hippel Bildungsgerechtigkeit und Weiterbildung: Implikationen aus der Adressaten- und der Professionsforschung Kil, Monika/Kronauer, Martin 'Inklusion' und 'Exklusion' - wichtige Orientierungen für die Ausgestaltung von Weiterbildung Jens Friebe/Katrin Hülsmann Wohnortnahe Angebote für Menschen im höheren Lebensalter - eine Aufgabe für Erwachsenenbildung |
| Einzelne Artikel (PDF): | Preis |
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| Inhalt: Religiöse Bildung Spiritualität und Tourismus - im Angebot der Evangelischen Erwachsenenbildung Familienbildung 'Familien stärken' - ein Projekt der Württembergischen Landeskirche Familienbildung Ungewöhnliche Lernorte - die Würselener Tafel Professionelle Praxis Auf der Tagesordnung: Bildungsgerechtigkeit - Zur Stellungnahme der Evangelischen Erwachsenenbildung in NRW |
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| Inhalt: DEAE 50 Jahre Entwicklungsgeschichte der DEAE Standpunkte Menschenrecht Bildung. Evangelische Erwachsenenbildung in der Zivilgesellschaft |
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von Falcke, Heino |
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| Die Reformation gehört zu den Quellen der neuzeitlichen Freiheits- und Bildungsgeschichte. Der Beitrag skizziert das reformatorische Freiheitsverständnis wie es Luther in seiner Schrift 'Von der Freiheit eines Christenmenschen'(1520) entwickelt hat und skizziert Konsequenzen für die Bildungsarbeit: Im Zentrum einer Bildung aus reformatorischer Freiheit steht die Frage nach der Wahrheit, die nicht autoritär zu beantworten ist. Sie respektiert die Würde eines jeden Menschen, ist frei von erzieherischen Heilsideen und befreit Menschen zur 'Wahrnehmung, Gestaltung und Weiterentwicklung' von Welt. |
von Kunze, Axel Bernd |
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| Jeder Mensch hat einen menschenrechtlich verbürgten Anspruch auf Bildung. Ohne Bildung wird er nicht frei und selbstbestimmt handeln können. Das Recht auf Bildung, das erstmals in der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte von 1948 festgeschrieben wurde, umfasst drei Bereiche: das individuelle Recht auf Bildung im engeren Sinne, dann die Rechte durch Bildung und schließlich die Rechte in der Bildung. Die Bildungspolitik muss darauf achten, dass das Recht auf Bildung in allen drei Aspekten gleichermaßen verwirklicht wird. Nur dann kann man von einem gerechten Bildungssystem sprechen. |
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| 'Die Lernchancen in einer Gesellschaft sind so gerecht wie deren Lebenskonstellationen generell', das ist der Tenor Peter Faulstichs zur Frage nach den Realisierungschancen der Forderung nach Bildungsgerechtigkeit und dem Beitrag der Erwachsenen- und Weiterbildung hierbei. Auf dem Hintergrund der sich verschärfenden Ungleichheitslagen und der sozialen Spaltung in der BRD plädiert er für einen Politikansatz, welcher die Forderung nach Weiterbildungsgerechtigkeit wirklich ernst nimmt. |
von Hippel, Aiga von; Reich-Claassen, Jutta |
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| Der Beitrag beleuchtet das Thema aus zwei Forschungsperspektiven. Die Adressatenforschung zeigt, dass sich Bildungs(un)gerechtigkeit bereits früh im Lebenslauf manifestiert und über die Lebensspanne eher verschärft, denn verringert. Weiterbildung kann aber kompensierend und chancenausgleichend wirken, was professionstheoretisch zu belegen ist. Entscheidend ist bei der Programmplanung das Grundprinzip der Teilnehmendenorientierung und die Ungleichbehandlung von Ungleichem. |
von Kil, Monika; Kronauer, Martin |
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| Die aktuelle Debatte um 'Exklusion' und 'Inklusion' ist von besonderer Bedeutung für die Weiterbildung. Das Begriffspaar ist einmal der analytische Rahmen um Veränderungen in der Gegenwartsgesellschaft zu beschreiben: Neue soziale Spaltungen zeichnen sich ab, die die gesellschaftliche Teilhabe und die Einbindung von Menschen betreffen. Damit stellt sich die Frage nach den Konsequenzen und normativen Implikationen für eine Weiterbildung, die sich einer Erweiterung gesellschaftliche Teilhabe durch Bildungserwerb verpflichtet sieht. |
von Friebe, Jens; Hülsmann, Katrin |
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| Erwachsenenbildung wird im höheren Lebensalter immer wichtiger um Selbstständigkeit und gesellschaftliche Teilhabe im Alter zu erhalten. Allerdings gibt es Barrieren, die auf eine Bildungsbenachteiligung Älterer verweisen: finanzielle, soziale und kulturelle Ursachen, oder aber gesundheitliche Einschränkungen und persönliche Lernbarrieren. Ein verstärkender Faktor sind fehlende Angebote im Wohn- und Lebensumfeld, wie ein in verschiedenen Städten in NRW durchgeführtes Projekt belegt. Der Beitrag benennt hier Aufgaben von Bildungsanbietern. |
von Herre, Petra |
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von Bremer, Helmut; Kleemann-Göhring, Mark |
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von Höllermann, Philipp; Thuy, Peter |
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